【中青赛】初中历史——荣芳芳-上海市杨泰实验学校

姓名：荣芳芳
学科：初中历史
教育格言：千里之行始于足下
区域赛课题：《中华人民共和国建立》
设计亮点：
在本课中，重视乡土历史资源的开发利用海林吧。乡土资源可以拉近空间上的遥远，缩短时间上的距离，激发学生对历史的亲近感胡潇灵，引发学生学习历史的兴趣。利用1950年《宝山县（原属苏南行政公署松江专区）新华乡土改工作队宣传报告》、宝山县（原属苏南行政公署松江专区）流行民谣《啥人养活啥人》、1951年《南汇县（原属苏南行政公署松江专区）土地房产所有证》等乡土史料，把学生带回当年宝山县的土地改革，体会农民迫切需要土地的心声。
其次，重视历史数据的运用和分析救急战队。真实的数据比理论说教更具有说服力，而且计量史学是历史学的重要分支，数据分析对于历史学习和研究具有很重要的意义。在本课中多次运用真实的历史数据，并且进行了图表化处理李夏普，引导学生通过分析数据得出历史认识冲锋岛。
再次，重视作业设计的巩固和拓展性。作业分为基础类和个性化类。基础作业运用“黄继光给母亲的信和黄继光母亲给毛主席的信”两段材料来设计问题“上述两则书信反映新中国建立前后农民的生活发生了怎样的变化？上述两则书信书写于抗美援朝战争期间，从信件反映的情况看，抗美援朝与土地改革有什么关系？”此作业既巩固、延伸和拓展了教学内容侯晓滨，又培养学生的实证意识。个性化作业是请同学们选择中华人民共和国成立、土地改革、抗美援朝等重要事件中的任一主题，采访家中或邻居中的长辈，按照口述史案例要求，录制一份采访视频。引导学生关注口述史的史料价值，李树浩亲自去创作口述史料，感受历史就在身边，历史是鲜活的。

反思感悟：
1、成功之处
为了更好地落实教学目标，我结合七年级学生的身心特点与认知规律，利用生动的讲述、形象的文字、图片、音像等资料，创设学习情境和学习氛围豪迪群发器，通过一系列问题的设计，组织引导学生合作讨论狮山大学城，透过历史现象，发现历史意义蝉蛹的做法，从而达到立德树人的育人目标黄兰香简历。
2、不足之处
情景氛围的营造上，教师的感染力不够热烈；学生讨论过程中，受时间限制，一些学生没能发言。通过本节课的备课和教学，我更多地认识到备课过程中史料搜集和恰到好处的设问是教师提升教学水平的关键，课堂上教师语言精炼与否、情绪感染力强弱、提问后智慧的点拨与点评是一节课能否精彩的关键。在教学之路，吾将上下而求索。