【乐高教育】乐高课程的学龄衔接和教学角度转化-牡丹江乐高机器人活动中心
乐高课程的设置一直被很多家长老师所认可，课程衔接也有着独特魅力。学前的课程随着孩子的成长增加变化及难度，吸引孩子们的兴趣。
小小建筑师及前期的课程让孩子们提高了动手能力，王翊丹锻炼了孩子们的耐心和合作意识 ，让其在乐高的海洋中变得关心身边事物，并用他们的角度了解和感知身边事物。
随后知识也由浅入深，接近学龄的孩子开始了解简单的机械运动 ，对运动的物体慢慢产生了浓厚的兴趣异界轩辕，对机械知识开始了初步的探索和判断。
学前的机械知识虽然简单，但能够让孩子更贴切的了解简单运动，对机械运动产生兴趣并慢慢开始主动的探索，为学龄课程做了准备和铺垫 。

学前课程和学龄课程中间一般以wedo课程做为衔接同居万岁，本活动包为照图搭建并学习简单的编程。一方面从大颗粒教具转换为小颗粒教具 ，孩子们由大肌肉群运动转换为小肌肉群锻炼。
另一方面小颗粒机械零件更加精细 ，种类也非常多林兆明。通过这一活动包的学习让孩子们感受到了小颗粒的新奇，并初步了解教具的简单作用，培养了孩子们对小颗粒学习的兴趣蓝魔i9，孩子们开心的同时又了解了小颗粒机械的精细和奥秘 。
另一方面孩子们已经上了小学 梦见屎沾身，老师对孩子们的要求也逐步提高，并开始培养他们主动思考、独立思考的能力。

做为一个既教学前又教学龄的女老师，我一直感觉自己肩上的责任很大。学前的孩子更多的是培养他们初步了解世界的能力和对生活的兴趣，让孩子们愿意并喜欢开始探索世界。
课程中还需锻炼到他们的语言理解能力、对方向的认知、懂得什么是规则、学习与他人交流的方式等剑阁天气预报。
而学龄的孩子要开始了解什么是学习、怎么学习、如何更好的学习。提高和培养孩子们的自信心 ，让孩子们乐观自信的面对学习生活。再大一些的孩子更需要培养主动学习和独立学习的能力。
所以乐高课程中一直在发现问题、解决问题并反思问题能力的过程中展开兰炼一中，学生也需要一步步学习，利用已学来反思建构新的内容，才能更好的锻炼孩子。
乐高的学习是孩子们童年最美的回忆谭峻鹏，让孩子们在乐高的世界中放飞梦想，扬帆起航吧粗口喊麦。
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