【习作讲评】捉鱼记（陈炳全）-寒梅亲子作文

昨天，我们结合“写作四步曲”，特别是“对比反差”的技法，和大家分享了一篇四年级孩子的习作《一次难忘的防震演习》。
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今天，我们再来讲评一篇四年级孩子的作文《捉鱼记》，请大家先来看这个思维导图（点开可看大图）：

现在来看孩子的作文：
捉鱼记（陈炳全吴宁四校四年级）
乡下，有美丽的田野；田间，有清澈的小溪；溪里，有成群的鱼儿……来到乡下，让我最开心的事，就要数去溪里捉鱼了。
在一个风和日丽的早晨，我和姐姐准备一起去捉鱼。于是，我们左手拿着抄网，右手拎起水桶，一路赏着田园风景，很快就来到了小溪边。只见小溪静静地流淌着，溪水清得可以看见溪底的沙石，许多五颜六色的小鱼们在自由自在地游过来游过去。这我不禁让我诗兴大发：绕溪闲步看鱼游，正值儿童弄钓钩。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。工具在手，溪水很清，鱼儿很多，看来是“万事俱备，只欠开捉”啦！
姐姐先下手为强。只见她手持抄网，慢慢地逼近鱼群。溪里的鱼儿们，有的在欢快地嬉戏，有的在玩捉迷藏，还有的在说悄悄话，根本没留意到有个抄网正在向它们靠近。说时迟，那时快，姐姐用迅雷不及掩耳的速度，猛地一网，就网住了七八条小鱼，收获可不小呢。姐姐首战告捷，简直乐不可支！
看见姐姐捉得这么顺利，我也跃跃欲试。在鱼群里，我发现有一条黄刺鱼与众不同，它黄黑相间，游得很快，就像一条闪电鱼。于是我就瞄准了“闪电鱼”，趁它不注意，立马拿网扑了过去。没想到，“闪电鱼”真是快如闪电，“哧溜”一下就逃走了，然后躲在一旁得意洋洋地盯着我，那双傲慢的眼睛仿佛在说：“哼！休想捉到我！”唉，姐姐一下子就能抓七八条，而我却一条也捉不住闪电匹格，这差距咋就那么大呢！我不禁有些怏怏不乐。
突然，我“眉头一皱，计上心来”，想到了一个绝妙的办法。我先用缓兵之计，主动撤退，去捉几条小鲫鱼。然后，趁“闪电鱼”不备之际，来一招“声东击西”，突然将网伸过去，让“闪电鱼”变成“落网鱼”。我依计而行，哈哈，功夫不负有心人，果然捉到了“闪电鱼”范金克尔，我开心得手舞足蹈起来！
中午时分，我和姐姐满载而归。回家后，我把“闪电鱼”养在了水族箱里。现在，我只要一看到它，便会想到那次在乡下小溪里捉鱼的有趣情景。

下面，我们就来讲评这位孩子的作文安可信。
1、黑色是孩子作文2、粉色是孩子自评3、下划线代表对称4、红色是寒梅点评
捉鱼记（陈炳全 吴宁四校 四年级）
乡下，有美丽的田野；田间，有清澈的小溪；溪里，有成群的鱼儿……来到乡下，让我最开心的事，就要数去溪里捉鱼了。（头，开门见山）寒梅细评：开头运用三个对称句及顶针的技法，犹如拍电影一样，先用广角镜头，然后慢慢调焦，从田野到小溪到鱼儿，最后聚焦在溪里捉鱼。
在一个风和日丽的早晨，我和姐姐准备一起去捉鱼。（帽子，本段中心句）于是，我们左手拿着抄网，右手拎起水桶，一路赏着田园风景，很快就来到了小溪边。（一系列动作）只见小溪静静地流淌着，溪水清得可以看见溪底的沙石，许多五颜六色的小鱼们在自由自在地游过来游过去。这我不禁让我诗兴大发：绕溪闲步看鱼游，正值儿童弄钓钩。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。（借音借义，借白居易的《观游鱼》）工具在手，溪水很清，鱼儿很多，看来是“万事俱备，只欠开捉”啦！（借音借义的鞋子）
本段讲捉鱼前的情景，简单介绍了时间、人物和捉鱼的工具，运用一系列的动作、神态、心理等细节描写，来讲述捉鱼前的准备工作和所见所闻、所思所想。

姐姐先下手为强。（帽子）只见她手持抄网，慢慢地逼近鱼群。（动作机破星河，神态）溪里的鱼儿们，有的在欢快地嬉戏，有的在玩捉迷藏，还有的在说悄悄话，根本没留意到有个抄网正在向它们靠近。说时迟，那时快，姐姐用迅雷不及掩耳的速度，猛地一网，就网住了七八条小鱼，收获可不小呢。（动作）姐姐首战告捷，简直乐不可支！（鞋子傅瑾，概括本段）这段运用大量的动作、神态、对称词句，讲述了姐姐捉鱼时的情景。

看见姐姐捉得这么顺利，我也跃跃欲试。（承上启下的帽子，本段中心句）在鱼群里农用水带，我发现有一条黄刺鱼与众不同，它黄黑相间，游得很快，就像一条闪电鱼。（色法、意法）于是我就瞄准了“闪电鱼”（借代），趁它不注意，立马拿网扑了过去。（动作）没想到，“闪电鱼”（借代）真是快如闪电，“哧溜”（声法）一下就逃走了，然后躲在一旁得意洋洋地（拟人的神态）盯着我，那双傲慢的眼睛仿佛在说：“哼！休想捉到我代号021！”（拟人的动作、神态、语言）唉，姐姐一下子就能抓七八条，而我却一条也捉不住，这差距咋就那么大呢！我不禁有些怏怏不乐皮奇尼尼。（对比反差的鞋子，概括本段）本段先用色法、意法描写了闪电鱼，然后用很多动作、拟人的神态、语言等细节描写，艾佳妮讲述第一次“人鱼大战”，把姐姐的首战告捷、乐不可支和“我”的出师不利、怏怏不乐形成对比反差。

突然舒珊卫生巾，我“眉头一皱，计上心来”，（引经据典）想到了一个绝妙的办法。（帽子，本段中心句）我先用缓兵之计，主动撤退，去捉几条小鲫鱼。然后，趁“闪电鱼”不备之际覃江巍，来一招“声东击西”，突然将网伸过去，让“闪电鱼”（借代）变成“落网鱼”。（借音借义，闪电鱼VS落网鱼）我依计而行，哈哈，功夫不负有心人，（引经据典）果然捉到了“闪电鱼”，我开心得手舞足蹈起来！（鞋子，总结本段）本段用大量的引经据典、借音借义、移花接木等技法，详细讲述自己想到的捉“闪电鱼”的好办法：先用缓兵之计，再来声东击西，让“闪电鱼”变成了“落网鱼”，讲述了第二次“人鱼大战”的经过和结果，并把没捉到时的怏怏不乐与捉到后的手舞足蹈形成对比反差。

中午时分，我和姐姐满载而归。回家后，我把“闪电鱼”养在了水族箱里。现在，我只要一看到它，便会想到那次在乡下小溪里捉鱼的有趣情景。（脚，首尾呼应）
寒梅总评：本文按照捉鱼前、姐姐捉鱼、“我”捉鱼的顺序来写，结构比较稳固，思路比较清晰。文中运用了很多对称、语言、动作、神态等细节描写，还有色法、声法、意法等六根六尘法，以及引经据典、借音借义、移花接木、对比反差等手法，生动有趣地讲述了在溪里捉鱼的事情。
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